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'évaluation du système éducatif' 
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Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestionLe niveau des élèves français est-il si mauvais ? / Mattea Battaglia (20191130)
Titre : Le niveau des élèves français est-il si mauvais ? Type de document : document électronique Auteurs : Mattea Battaglia, Auteur Editeur : Le Monde Editions, 20191130 Collection : Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037 num. 23293 Importance : p.6-7 ISBN/ISSN/EAN : 0395-2037 Note générale : Carte, statistiques. Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation des apprenants évaluation du système éducatif Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier consacré au niveau scolaire des élèves français. Le point sur les évaluations tout au long de la scolarité : l'estimation générale d'un niveau en baisse ; le rôle du Programme international pour le suivi des acquis des élèves à 15 ans (PISA) ; la multiplication des évaluations ; les préconisations pour une juste analyse des résultats ; la question de la réussite et des inégalités sociales ; les faiblesses et les progrès des élèves ; les avis contradictoires sur les évaluations des classes de CP et de CE1 ; le statut de l'erreur dans le système éducatif français. Présentation d'évaluations à différents niveaux de la scolarité. Le niveau des élèves français est-il si mauvais ? [document électronique] / Mattea Battaglia, Auteur . - Le Monde Editions, 20191130 . - p.6-7. - (Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037; 23293) .
ISSN : 0395-2037
Carte, statistiques.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation des apprenants évaluation du système éducatif Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier consacré au niveau scolaire des élèves français. Le point sur les évaluations tout au long de la scolarité : l'estimation générale d'un niveau en baisse ; le rôle du Programme international pour le suivi des acquis des élèves à 15 ans (PISA) ; la multiplication des évaluations ; les préconisations pour une juste analyse des résultats ; la question de la réussite et des inégalités sociales ; les faiblesses et les progrès des élèves ; les avis contradictoires sur les évaluations des classes de CP et de CE1 ; le statut de l'erreur dans le système éducatif français. Présentation d'évaluations à différents niveaux de la scolarité. Exemplaires
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Titre : Réforme de l'école Type de document : document électronique Editeur : Le Monde Editions, 20181019 Collection : Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037 num. 22945 Importance : p.20-21 ISBN/ISSN/EAN : 0395-2037 Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation du système éducatif réforme de l'enseignement Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier consacré à la réforme du système scolaire dans le cadre de la loi "pour une école de la confiance", en France en 2018. Tribune dénonçant la disparition prévue du Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) : rappel du rôle et des rapports du Cnesco ; l'importance d'une évaluation indépendante de la politique scolaire menée par le gouvernement. Tribune d'un collectif d'universitaires jugeant la politique de Jean-Michel Blanquer technocratique et libérale : les limites des tests standardisés ; les situations d'apprentissage ; la transmission des valeurs de la république. Analyse par le mathématicien et député, Cédric Villani de l'intérêt des évaluations nationales pour réformer l'école ; de la nécessité d'enseigner l'informatique ; de la suppression des filières au lycée. Réforme de l'école [document électronique] . - Le Monde Editions, 20181019 . - p.20-21. - (Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037; 22945) .
ISSN : 0395-2037
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation du système éducatif réforme de l'enseignement Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier consacré à la réforme du système scolaire dans le cadre de la loi "pour une école de la confiance", en France en 2018. Tribune dénonçant la disparition prévue du Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) : rappel du rôle et des rapports du Cnesco ; l'importance d'une évaluation indépendante de la politique scolaire menée par le gouvernement. Tribune d'un collectif d'universitaires jugeant la politique de Jean-Michel Blanquer technocratique et libérale : les limites des tests standardisés ; les situations d'apprentissage ; la transmission des valeurs de la république. Analyse par le mathématicien et député, Cédric Villani de l'intérêt des évaluations nationales pour réformer l'école ; de la nécessité d'enseigner l'informatique ; de la suppression des filières au lycée. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Stanislas Morel : " Les neurosciences illustrent la dépolitisation actuelle de la question scolaire " / Stanislas Morel in Libération (Paris. 1973), 11400 (20/01/2018)
Titre : Stanislas Morel : " Les neurosciences illustrent la dépolitisation actuelle de la question scolaire " Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Morel, Personne interviewée ; Erwan Cario, Intervieweur Editeur : Libération, 2018 Article en page(s) : p.22-23 Langues : Français (fre)
in Libération (Paris. 1973) > 11400 (20/01/2018)Mots-clés : neurosciences système éducatif évaluation du système éducatif trouble du développement trouble de l'apprentissage Résumé : Entretien avec Stanislas Morel, sociologue et spécialiste de l'échec scolaire, à propos de l'importance accordée aux neurosciences cognitives dans l'Education nationale : l'essor des neurosciences à la fin des années 90 ; l'évolution du discours des neuroscientifiques vers un pragmatisme pour répondre aux questions ontologiques ; la question du destin scolaire et l'observation d'une persistance inégalitaire scolaire dans le système éducatif français ; la montée des neurosciences en phase avec les politiques publiques utilisatrices d'indicateurs de performance et grâce à l'ambivalence de leur approche à la fois spécifique et pluridisciplinaire ; la question de l'innovation pédagogique apportée grâce aux neurosciences ; les préconisations de prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) par les neurosciences et leurs effets ; la déculpabilisation des parents d'enfants atteints de TSA (dyslexie, dyspraxie) grâce aux diagnostics perçus comme valorisants des neurosciences ; les usages des neurosciences en classe, notamment pour les apprentissages de base et le besoin de formation des enseignants à ces savoirs ; la question de la performance du système scolaire et de la réduction des inégalités scolaires. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] Stanislas Morel : " Les neurosciences illustrent la dépolitisation actuelle de la question scolaire " [texte imprimé] / Stanislas Morel, Personne interviewée ; Erwan Cario, Intervieweur . - Libération, 2018 . - p.22-23.
Langues : Français (fre)
in Libération (Paris. 1973) > 11400 (20/01/2018)
Mots-clés : neurosciences système éducatif évaluation du système éducatif trouble du développement trouble de l'apprentissage Résumé : Entretien avec Stanislas Morel, sociologue et spécialiste de l'échec scolaire, à propos de l'importance accordée aux neurosciences cognitives dans l'Education nationale : l'essor des neurosciences à la fin des années 90 ; l'évolution du discours des neuroscientifiques vers un pragmatisme pour répondre aux questions ontologiques ; la question du destin scolaire et l'observation d'une persistance inégalitaire scolaire dans le système éducatif français ; la montée des neurosciences en phase avec les politiques publiques utilisatrices d'indicateurs de performance et grâce à l'ambivalence de leur approche à la fois spécifique et pluridisciplinaire ; la question de l'innovation pédagogique apportée grâce aux neurosciences ; les préconisations de prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) par les neurosciences et leurs effets ; la déculpabilisation des parents d'enfants atteints de TSA (dyslexie, dyspraxie) grâce aux diagnostics perçus comme valorisants des neurosciences ; les usages des neurosciences en classe, notamment pour les apprentissages de base et le besoin de formation des enseignants à ces savoirs ; la question de la performance du système scolaire et de la réduction des inégalités scolaires. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview Exemplaires
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Titre : Classement de Shanghaï : la France à la traîne Type de document : document électronique Auteurs : Hugo Harari© Kermadec, Personne interviewée ; Eric Nunès, Intervieweur ; Jessica Gourdon, Auteur Editeur : Le Monde Editions, 20190816 Collection : Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037 num. 23202 Importance : p.7 ISBN/ISSN/EAN : 0395-2037 Langues : Français (fre) Mots-clés : établissement d'enseignement supérieur évaluation du système éducatif Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier sur le palmarès des 1000 universités du classement de Shanghaï en 2019 : dans les 100 premières écoles, près de la moitié est américaine ; les indicateurs d'approche quantitative utilisés ; l'influence de ce classement sur la visibilité internationale des écoles ; les raisons pour lesquelles les écoles françaises ne sont pas bien placées ; la dimension politique de ces classements. Entretien avec l'universitaire Hugo Harari©Kermadec, auteur de "Ce que Shanghaï a fait à l'université française" : comment la polarisation de l'enseignement supérieur favorise quelques regroupements d'excellence au détriment des petites universités qui manquent de moyens financiers pour mener leurs recherches. Classement de Shanghaï : la France à la traîne [document électronique] / Hugo Harari© Kermadec, Personne interviewée ; Eric Nunès, Intervieweur ; Jessica Gourdon, Auteur . - Le Monde Editions, 20190816 . - p.7. - (Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037; 23202) .
ISSN : 0395-2037
Langues : Français (fre)
Mots-clés : établissement d'enseignement supérieur évaluation du système éducatif Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier sur le palmarès des 1000 universités du classement de Shanghaï en 2019 : dans les 100 premières écoles, près de la moitié est américaine ; les indicateurs d'approche quantitative utilisés ; l'influence de ce classement sur la visibilité internationale des écoles ; les raisons pour lesquelles les écoles françaises ne sont pas bien placées ; la dimension politique de ces classements. Entretien avec l'universitaire Hugo Harari©Kermadec, auteur de "Ce que Shanghaï a fait à l'université française" : comment la polarisation de l'enseignement supérieur favorise quelques regroupements d'excellence au détriment des petites universités qui manquent de moyens financiers pour mener leurs recherches. Exemplaires
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Titre : A la conquête du monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Lecompte-Boinet, Auteur Editeur : GISI, 2018 Article en page(s) : p.30-44 Langues : Français (fre)
in L'Usine nouvelle (Paris. 1945) > 3550 (15/02/2018)Mots-clés : école d'ingénieurs évaluation du système éducatif Résumé : Dossier consacré aux grandes écoles d'ingénieurs. La stratégie de regroupement ou de fusion des écoles d’ingénieurs : des exemples de fusions ; l’intérêt de cette stratégie (transversalité…) ; les difficultés rencontrées pour réussir un projet d’union ; les projets plus souples de partenariats, réseaux ou alliances entre écoles. Palmarès des 100 meilleures écoles d’ingénieurs selon l'Usine Nouvelle. Encadrés : caractéristiques de 4 types de regroupement d’écoles ; interview de Jacques Lecadet, directeur R&D d'Eramet Alliages, sur les fusions d’écoles d’ingénieurs ; point sur les causes de l’échec de certains rapprochements ; interview de Laurent Mahieu, président de la commission des titres d'ingénieurs (CTI) ; les critères utilisés pour établir le classement des écoles d’ingénieurs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] A la conquête du monde [texte imprimé] / Guillaume Lecompte-Boinet, Auteur . - GISI, 2018 . - p.30-44.
Langues : Français (fre)
in L'Usine nouvelle (Paris. 1945) > 3550 (15/02/2018)
Mots-clés : école d'ingénieurs évaluation du système éducatif Résumé : Dossier consacré aux grandes écoles d'ingénieurs. La stratégie de regroupement ou de fusion des écoles d’ingénieurs : des exemples de fusions ; l’intérêt de cette stratégie (transversalité…) ; les difficultés rencontrées pour réussir un projet d’union ; les projets plus souples de partenariats, réseaux ou alliances entre écoles. Palmarès des 100 meilleures écoles d’ingénieurs selon l'Usine Nouvelle. Encadrés : caractéristiques de 4 types de regroupement d’écoles ; interview de Jacques Lecadet, directeur R&D d'Eramet Alliages, sur les fusions d’écoles d’ingénieurs ; point sur les causes de l’échec de certains rapprochements ; interview de Laurent Mahieu, président de la commission des titres d'ingénieurs (CTI) ; les critères utilisés pour établir le classement des écoles d’ingénieurs. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Exemplaires
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