Stanislas Morel : " Les neurosciences illustrent la dépolitisation actuelle de la question scolaire " / Stanislas Morel in Libération (Paris. 1973), 11400 (20/01/2018)

Public ISBD [article]  inLibération (Paris. 1973) > 11400 (20/01/2018) Titre : Stanislas Morel : " Les neurosciences illustrent la dépolitisation actuelle de la question scolaire " Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Morel, Personne interviewée ; Erwan Cario, Intervieweur Editeur : Libération, 2018 Article en page(s) : p.22-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : neurosciences  système éducatif  évaluation du système éducatif  trouble du développement  trouble de l'apprentissage Résumé : Entretien avec Stanislas Morel, sociologue et spécialiste de l'échec scolaire, à propos de l'importance accordée aux neurosciences cognitives dans l'Education nationale : l'essor des neurosciences à la fin des années 90 ; l'évolution du discours des neuroscientifiques vers un pragmatisme pour répondre aux questions ontologiques ; la question du destin scolaire et l'observation d'une persistance inégalitaire scolaire dans le système éducatif français ; la montée des neurosciences en phase avec les politiques publiques utilisatrices d'indicateurs de performance et grâce à l'ambivalence de leur approche à la fois spécifique et pluridisciplinaire ; la question de l'innovation pédagogique apportée grâce aux neurosciences ; les préconisations de prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) par les neurosciences et leurs effets ; la déculpabilisation des parents d'enfants atteints de TSA (dyslexie, dyspraxie) grâce aux diagnostics perçus comme valorisants des neurosciences ; les usages des neurosciences en classe, notamment pour les apprentissages de base et le besoin de formation des enseignants à ces savoirs ; la question de la performance du système scolaire et de la réduction des inégalités scolaires. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article] Stanislas Morel : " Les neurosciences illustrent la dépolitisation actuelle de la question scolaire " [texte imprimé] / Stanislas Morel, Personne interviewée ; Erwan Cario, Intervieweur . - Libération, 2018 . - p.22-23. Langues : Français (fre) in Libération (Paris. 1973) > 11400 (20/01/2018) Mots-clés : neurosciences  système éducatif  évaluation du système éducatif  trouble du développement  trouble de l'apprentissage Résumé : Entretien avec Stanislas Morel, sociologue et spécialiste de l'échec scolaire, à propos de l'importance accordée aux neurosciences cognitives dans l'Education nationale : l'essor des neurosciences à la fin des années 90 ; l'évolution du discours des neuroscientifiques vers un pragmatisme pour répondre aux questions ontologiques ; la question du destin scolaire et l'observation d'une persistance inégalitaire scolaire dans le système éducatif français ; la montée des neurosciences en phase avec les politiques publiques utilisatrices d'indicateurs de performance et grâce à l'ambivalence de leur approche à la fois spécifique et pluridisciplinaire ; la question de l'innovation pédagogique apportée grâce aux neurosciences ; les préconisations de prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) par les neurosciences et leurs effets ; la déculpabilisation des parents d'enfants atteints de TSA (dyslexie, dyspraxie) grâce aux diagnostics perçus comme valorisants des neurosciences ; les usages des neurosciences en classe, notamment pour les apprentissages de base et le besoin de formation des enseignants à ces savoirs ; la question de la performance du système scolaire et de la réduction des inégalités scolaires. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview

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