Des collégiens aux fourneaux / Emilie Orliange (07/2021)

Public ISBD Titre : Des collégiens aux fourneaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Orliange, Auteur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 07/2021 Collection : Sciences humaines (Auxerre) num. 338 Importance : p.33 ISBN/ISSN/EAN : 0996-6994 Langues : Français (fre) Catégories : Expérimentation pédagogique Mots-clés : éducation nutritionnelle  collège  Angoulême : Charente Résumé : Présentation de l'expérimentation d'une cuisine pédagogique menée dans deux collèges d'Angoulême : les activités mises en place ; leurs objectifs, leurs résultats ; l'évolution du projet ; le rôle de l'école dans l'éducation à l'alimentation. Des collégiens aux fourneaux [texte imprimé] / Emilie Orliange, Auteur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 07/2021 . - p.33. - (Sciences humaines (Auxerre); 338) . ISSN : 0996-6994 Langues : Français (fre) Catégories : Expérimentation pédagogique Mots-clés : éducation nutritionnelle  collège  Angoulême : Charente Résumé : Présentation de l'expérimentation d'une cuisine pédagogique menée dans deux collèges d'Angoulême : les activités mises en place ; leurs objectifs, leurs résultats ; l'évolution du projet ; le rôle de l'école dans l'éducation à l'alimentation.

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Du labo à l'école, une transition délicate / Nathaniel Herzberg (20180221)

Public ISBD Titre : Du labo à l'école, une transition délicate Type de document : document électronique Auteurs : Nathaniel Herzberg, Auteur ; David Larousserie, Auteur ; Hervé Morin, Auteur Editeur : Le Monde Editions, 20180221 Collection : Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037 num. 22740 Importance : p.1,4-5 du Cahier Science ISBN/ISSN/EAN : 0395-2037 Langues : Français (fre) Catégories : Expérimentation pédagogique Innovation pédagogique Mots-clés : sciences cognitives  processus cognitif Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier consacré aux difficultés de transposition en classe des progrès effectués dans la connaissance des mécanismes d’apprentissage grâce aux sciences cognitives. Rappel des objectifs assignés au Conseil scientifique de l’Education nationale mis en place en France et présidé par Stanislas Dehaene, propositions du rapport Villani-Torossian pour améliorer le niveau des élèves en mathématiques, présentation de plusieurs dispositifs testés dans les classes aux Etats-Unis, la question de la formation des enseignants. Entretien avec Esther Duflo, professeure ayant piloté la généralisation d’un dispositif de soutien scolaire en Inde. Présentation de l’expérimentation "Rai Flex", menée à l’école Pablo-Picasso de Nanterre, associant chercheurs et professeurs des écoles pour mettre en oeuvre un enseignement innovant des mathématiques, basé les dernières connaissances en psychologie cognitive. Du labo à l'école, une transition délicate [document électronique] / Nathaniel Herzberg, Auteur ; David Larousserie, Auteur ; Hervé Morin, Auteur . - Le Monde Editions, 20180221 . - p.1,4-5 du Cahier Science. - (Le Monde (Paris. 1944), ISSN 0395-2037; 22740) . ISSN : 0395-2037 Langues : Français (fre) Catégories : Expérimentation pédagogique Innovation pédagogique Mots-clés : sciences cognitives  processus cognitif Index. décimale : Europresse Résumé : Dossier consacré aux difficultés de transposition en classe des progrès effectués dans la connaissance des mécanismes d’apprentissage grâce aux sciences cognitives. Rappel des objectifs assignés au Conseil scientifique de l’Education nationale mis en place en France et présidé par Stanislas Dehaene, propositions du rapport Villani-Torossian pour améliorer le niveau des élèves en mathématiques, présentation de plusieurs dispositifs testés dans les classes aux Etats-Unis, la question de la formation des enseignants. Entretien avec Esther Duflo, professeure ayant piloté la généralisation d’un dispositif de soutien scolaire en Inde. Présentation de l’expérimentation "Rai Flex", menée à l’école Pablo-Picasso de Nanterre, associant chercheurs et professeurs des écoles pour mettre en oeuvre un enseignement innovant des mathématiques, basé les dernières connaissances en psychologie cognitive.

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