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Auteur Victoire Radenne |
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheFormation professionnelle : le piège de la dépendance à l’IA / Victoire Radenne in Chut ! magazine, 017 (Hiver 2025)
Titre : Formation professionnelle : le piège de la dépendance à l’IA Type de document : texte imprimé Auteurs : Victoire Radenne, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.72-75 Langues : Français (fre)
in Chut ! magazine > 017 (Hiver 2025)Mots-clés : Intelligence artificielle (IA) Formation professionnelle continue (FPC) Résumé :
Réflexion sur la généralisation de l’IA (Intelligence artificielle) dans la formation professionnelle et sur le risque de dépendance des salariés à l’IA pour progresser ou accomplir des tâches : les secteurs qui proposent une formation accompagnée par l’IA (aéronautique, médecine, bâtiment...) ; la dépendance des jeunes diplômés à l’IA ; les limites de l’IA dans l’apprentissage ; l’impact de la dépendance à l’IA sur les liens sociaux dans l’entreprise ; les formations sur les “soft skills” (créativité, gestion du stress, intelligence émotionnelle) basées sur l’IA en entreprise ; la fatigue numérique des salariés (fort taux de décrochage pour les modules de formation en ligne).
Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Formation professionnelle : le piège de la dépendance à l’IA [texte imprimé] / Victoire Radenne, Auteur . - 2025 . - p.72-75.
Langues : Français (fre)
in Chut ! magazine > 017 (Hiver 2025)
Mots-clés : Intelligence artificielle (IA) Formation professionnelle continue (FPC) Résumé :
Réflexion sur la généralisation de l’IA (Intelligence artificielle) dans la formation professionnelle et sur le risque de dépendance des salariés à l’IA pour progresser ou accomplir des tâches : les secteurs qui proposent une formation accompagnée par l’IA (aéronautique, médecine, bâtiment...) ; la dépendance des jeunes diplômés à l’IA ; les limites de l’IA dans l’apprentissage ; l’impact de la dépendance à l’IA sur les liens sociaux dans l’entreprise ; les formations sur les “soft skills” (créativité, gestion du stress, intelligence émotionnelle) basées sur l’IA en entreprise ; la fatigue numérique des salariés (fort taux de décrochage pour les modules de formation en ligne).
Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002520 P Périodique DOCUMENTAIRES Presse Disponible
Titre : Les IA de l’EdTech draguent les profs… et les parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Pauline Ferrari, Auteur ; Victoire Radenne, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : p.51-53 Langues : Français (fre)
in Chut ! magazine > 017 (Hiver 2025)Catégories : Enseignement Mots-clés : Intelligence artificielle (IA) Enseignement Résumé :
Le point sur les promesses éducatives de l’IA (Intelligence artificielle) et sur les craintes des enseignants concernant l’impact de l’IA sur l’enseignement : les intelligences artificielles appliquées à l’éducation, développées par des entreprises privées ; les expérimentations d’utilisation de l’IA au sein de l’éducation nationale ; l’accentuation par l’IA de la fracture numérique et sociale ; la crainte d’un glissement vers l’apprentissage sous-traité par le secteur privé ; l’utilisation de l’IA par les enseignants ; la formation des élèves à un regard critique sur l’IA ; les enjeux de régulation de l’IA dans le domaine de l'éducation.
Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Les IA de l’EdTech draguent les profs… et les parents [texte imprimé] / Pauline Ferrari, Auteur ; Victoire Radenne, Auteur . - 2025 . - p.51-53.
Langues : Français (fre)
in Chut ! magazine > 017 (Hiver 2025)
Catégories : Enseignement Mots-clés : Intelligence artificielle (IA) Enseignement Résumé :
Le point sur les promesses éducatives de l’IA (Intelligence artificielle) et sur les craintes des enseignants concernant l’impact de l’IA sur l’enseignement : les intelligences artificielles appliquées à l’éducation, développées par des entreprises privées ; les expérimentations d’utilisation de l’IA au sein de l’éducation nationale ; l’accentuation par l’IA de la fracture numérique et sociale ; la crainte d’un glissement vers l’apprentissage sous-traité par le secteur privé ; l’utilisation de l’IA par les enseignants ; la formation des élèves à un regard critique sur l’IA ; les enjeux de régulation de l’IA dans le domaine de l'éducation.
Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique Réservation
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